游戏介入的方法
教师介入游戏的方式
(一)平行式介入法:是指教师在幼儿附近和幼儿玩相同或不同材料的游戏,目的在于引导幼儿模仿,教师起着暗示指导的作用,这种指导是隐性的.当幼儿对教师新提供的材料不感兴趣或者不会玩,不喜欢玩,只会一种玩法时,教师可用这种方式介入进行指导。
（二）交叉式介入法：是指当幼儿有教师参与的需要或教师认为有指导的必要时，由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色或教师自己扮演一个角色进入幼儿的游戏，通过教师与幼儿角色与角色间的互动，起到指导幼儿游戏的作用。
你们觉得《模仿游戏》这电影怎么样
《模仿游戏》作为一部严肃的人物传记片有着同类型中绝好的题材，图灵传奇的一生有太多太多的故事可以被挖掘，从计算机之父的称号以及提前结束二战拯救千万人生命的伟大成就到一直成为世人关注点的性取向问题，从校园生活的点点滴滴到幕后英雄的英年早逝，这段聚集了悬疑，辉煌，阴暗的时光几乎有着吸引观众的所有要素。
影片采用三段式相互穿插齐头并进的叙述方式，分别选取了图灵童年，战时与战后这三条时间线。对于那些未曾了解过图灵的人来说，这样的做法能够高度概括的将这位伟大人物的传奇一生展现在他们眼前，在多个事件上均有侧重，不偏不倚，试图显示历史性的客观视角。 虽然多时间线会必然有一种快节奏的感觉，但整体却不失一种绅士般的稳重与深沉，不背离严肃传记片的范畴。影片总得说很不错，在豆瓣评分8.6 也很适中了。
这部电影由莫腾.泰杜姆执导，影片有着厚重的历史背景故事和人物，影片节奏紧凑，没有一个浪费的镜头。主演迪克特.康伯巴奇，把图灵这个角色展现得淋漓尽致，另外凯拉.奈特莉饰演的琼.克拉和图灵有些相像，有点同病相怜的感觉，她身为一个女强人，在当时的社会是不被接受的，她和图灵两人惺惺相惜，奈特莉把这个低调又有亲和力的角色完美演绎。这部影片也是向图灵这位改变历史的伟才致以敬意。影片是一部令人全神贯注的电影。丰富的细节，强大而激动人心，既有胜利的喜悦也有悲哀的沉思，无论是道德、性取向和社会，影片都正确的树立了正确的人生观，可以说是很迎合社会的主流审美，既有教肓，也有娱乐，所以说这是一部很不错的电影。
这部传记的改编更偏商业操作。
电影《模仿游戏》讲述了图灵在二次大战中通过制造图灵机破译德军密码，成为功臣的他却只能藏身幕后隐藏身份。 
开场的图灵测试无疑调动起了足够的戏剧张力，让观众有兴趣继续观看。而电影讲图灵机的姓名及图灵本人和破译密码的渊源浪漫化。这些都是商业化的处理方式。 
如果单纯的从表达上说，这样的悬疑结构实际上也损失了对图灵本人的塑造铺垫，不能更深刻的从人性上打动观众。反而如果想处理成幕后英雄，最本真的热爱才是打动人的，而非为情所伤加临危受命。
你会不会在现实里模仿游戏里的举动，模仿过什么
相信很多热爱游戏的玩家都和我一样，喜欢模仿游戏角色的动作和声音。大多时候我都是模仿我喜爱的角色，接下来举几个例子，看看有没有“志同道合”的朋友。
守望先锋 —— 岛田半藏
守望先锋刚出我就买了，那时候觉得这个游戏的CG做的很棒，操作灵活、特效也不错。我当时最喜欢的一个英雄就是半藏，因为他的弓箭十分霸气（当然人也帅 嘿嘿）。
特别是半藏放大招的时候，那句：liu ga wa ka dai ki you ku la wu（原谅我不懂日语）！简直不要太帅，伴随着双龙戏珠的特效堪称完美。
从那以后我总是喜欢做拉弓箭的动作，然后模仿着说这句话。特别是在和基友见面的时候，这句话都是用来打招呼，他也会回敬源氏的大招给我。
英雄联盟 —— 诺克萨斯之手
不知道大家记不记得诺手的嘲讽动作，就是大斧头一直在那忽上忽下。哈哈，我当时爱死这个动作了，每次玩诺手都得用这个卖一波萌。从那以后生活中如果遇到想嘲讽的事物，就会这样做，不过当然是朋友才会这样做。（没找到嘲讽的配图）
穿越火线 —— 尼泊尔
其实我之前挺喜欢玩穿越火线的，那时候还没有什么英雄武器这一说。游戏里最厉害的刀具当属尼泊尔，它的出刀动作就很帅，是先扔起来然后从右边抓住。
所以我上学的时候总喜欢做这个动作，一般还得配上一句：走你。
大家对什么游戏动作印象深刻？有没有和我一样的？
